当前,我国经济正在由高速增长阶段转向高质量发展阶段,亟需实现依靠科技创新和产业结构优化驱动经济增长。创新驱动的实质在于人才驱动,研究生教育位于高等教育的最高层次,是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的重要基石,亦是经济高质量发展的源泉。如何使研究生教育更好地服务于国家经济增长,如何通过扩大研究生规模来推动科技创新、产业结构优化进而促进我国经济高质量发展显得尤为重要,因而研究生教育对经济增长的影响近年来逐渐受到学者们的广泛关注。研究生规模的扩大不仅通过增加高层次人力资本促进人力资本结构升级从而对经济增长产生积极作用,还会对科技创新和产业结构优化产生显著影响。为检验我国研究生规模对经济增长的影响,本文选取1999年-2019年全国31个省份（不含我国港、澳、台地区）的面板数据进行实证分析。先用熵值法和加权计算方法分别构建科技创新综合指标体系和产业结构优化指标体系,然后利用中介效应模型展开研究,分析我国研究生规模对经济增长的影响,并深入探究其影响机制,同时还在此基础上对东中西部地区进行异质性分析;除此之外,本文还建立了门槛效应模型,进一步探究研究生规模对经济增长影响的门槛效应。研究结果表明,在中介效应检验中,从省际层面看,以科技创新和产业结构优化作为中介变量时,研究生教育对经济增长的主效应、直接效应、间接效应都显著,研究生规模的扩大有效地促进了各省份经济增长。从区域层面看,研究生规模对经济增长的中介效应存在区域性差异,东部地区研究生规模的扩大对经济增长的影响效果更强;中部地区虽存在中介效应,但研究生规模对科技创新的影响的显著性稍弱;西部地区研究生规模的扩大并没有发挥出对经济增长的促进作用。门槛模型检验结果表明,研究生规模对经济增长的影响并非简单的线性关系,而是受到经济发展水平、研究生规模、产业结构优化情况和科技创新强度的影响,呈现出复杂的非线性关系。具体来看,研究生规模扩大对经济增长的影响存在经济双门槛效应、研究生规模双门槛效应、科技创新双门槛效应及产业结构单门槛效应。在此基础上,本文采用滞后一期进行内生性检验和更换主要变量指标的方法进行了稳健性检验,实证结果没有发生明显变化,研究生规模扩大影响经济增长的中介效应与门槛效应作用效果与前文一致,表明文章结论非常稳健。基于此,为充分发挥研究生规模对经济增长的促进作用,本文提出要充分利用门槛效应以促进中低区制省份的经济发展水平提高、研究生规模扩大、科技创新水平提升及产业结构优化升级,研究生扩招政策的实施应当结合各地发展情况协调发展实施,多措并举统筹推进科技创新,一地一策助力产业结构优化升级。