补语是汉语中的不可或缺的一部分,也是对外汉语教学中的重点,研究学生对补语的习得状况有很大的意义。本文梳理前人研究成果,确定了文章的考察对象：六类补语及其下位小类。而后全面统计分析中级阶段外国留学生口语语料中的补语句,并与本族人的补语使用情况进行比较。统计发现：外国留学生在补语的习得过程中普遍存在使用回避现象,对各类补语的使用量都明显不足；对各类补语的下位句式习得不全面,掌握不稳定,对某些常用句式存在固化使用情况,对一些困难句式存在回避使用现象。此外,本文依次对六类补语的正确用例和偏误用例进行了具体分析,归纳外国留学生的正确使用特点,并着重讨论各类补语的偏误类型及其原因。最后,以正误用例数据为基础,运用“正确使用相对频率”等统计学方法,得出各类补语的难度等级排序。考察相应教材中补语语法点的设置情况,结合难度等级排序,提出教学意见。