湖南省高等职业艺术教育的发展对湖南的经济发展和社会进步发挥了积极的促进作用。就视觉传达设计专业而言,但仍然存在一些问题：1.学生就业率较低；2.学生实践能力较弱；3.学校教育与企业、市场的合作性不强。初步分析认为,缺乏科学的设计人才培养体系是重要的原因之一。本文通过对国内外设计艺术中视觉传达设计专业的教学与课程进行深入研究,旨在探讨科学的艺术人才培养方式,针对视觉传达设计专业的课程改革提出合理建议。本文以澳大利亚维多利亚州的TAFE (Technology And Further Education,技术与继续教育,简称TAFE)艺术院校与湖南省高等职业艺术院校的视觉传达设计专业为例,从课程培养目标的价值取向、课程内容、课程结构、学制、学分等方面,进行系统的比较研究。主要结果如下：一、两地高校在设计人才培养方式方面具有明显的共性：1.着重培养技术应用型人才；2.加强学校与企业、市场的联系合作；3.遵循课程内容的适用性特点。二、两地高校在视觉传达设计专业人才培养过程中存在不同程度的差异。第一,从两地视觉传达设计专业的发展看来,维多利亚州TAFE艺术院校具有多元的文化背景、非正式机构的支持和以训练学生能力为重点的基本特征；湖南省高等职业艺术院校则表现出培养目标定位尚不准确、课程结构中理论课与实践课相分离以及校企合作性不强的基本特征。第二,维多利亚州TAFE艺术学院与湖南省高职院校在视觉传达设计专业的教学体系和课程设置等方面存在较大差异。第三,两地高校教学优势及形成的原因主要有：1.历史背景的差异；2.培养目标以市场为导向的差异；2.师资与教学环境的差异。我省高职院校的视觉传达设计专业应遵循课程实用性特点、改进人才培养方式、加强校企联系合作,着重培养技术应用型人才。