当今时代，教育信息化的发展带来了教育思想、教育模式、学习内容和方式、人才培养质量等方面的全面转变和提升，促使现代教育发生着深刻的变革。与传统教学相比，现代教育更加注重学生实践动手能力的培养，实验教学作为培养学生的创新意识、动手能力和分析、解决问题能力的重要途径，在现代教育体系占有重要地位。　　 《现代教育技术》作为华中师范大学本科生公选课，由18个理论学时和24个实验学时组成，在重视理论知识的传授的基础上，强调学生实践能力的培养。该课程经过历届教学和研究，积累了大量的资源，然而，在课程资源的开发应用方面仍然存在着一些问题，尤其是实验信息资源方面仍有待改进。因此，本文采用EDR的方式，基于《现代教育技术》实验信息资源应用现状，进一步对资源的开发和应用进行优化设计，并通过研究统计分析其应用效果，以期总结一些实验信息资源开发与应用的规律。　　 本文可以分为五个章节，每章的主要内容如下：　　 第一章概述了实验信息资源建设的研究背景和意义、国内外研究现状、研究的内容、研究方法和研究设计方案。　　 第二章对本文出现的关键概念进行了界定，并对实验信息资源开发与应用的相关理论进行了概述。　　 第三章介绍了《现代教育技术》实验课程的基本情况，对实验信息资源的应用现状进行了分析，找出存在的问题并尝试提出解决策略，依据此重新确定了实验资源的设计目标，生成了资源开发与应用的设计方案。　　 第四章通过对本文中实验组和对照组学生资源使用情况比较分析研究，来探讨改进后的资源对学生知识技能、情感态度和动作技能方面的影响，并尝试提出实验信息资源开发与应用的规律。　　 第五章对整个研究过程进行了总结，并对下一步的研究工作进行了展望。