高职是我国高等教育的重要组成部分。高职在我国发展很快,从上世纪80年代发展至今,已经成为我国高等教育的“半壁江山”。现在高职发展重点已由外延发展逐渐转变到内涵建设上来,其关键是建立和完善高职人才培养模式。相关研究与实践表明,我国高职学院对高职人才培养模式的认识已逐渐清晰,普遍认为必须构建技能型人才培养模式,其培养途径主要是校企结合、工学结合。但由于多方面的原因,我国高职上述人才培养模式并未真正建立。影响高职人才培养模式建立的因素是多方面的,基于制度理论的视角,我国高职技能型人才培养模式构建面临的主要问题有:在培养观念上,社会对技能型人才的培养仍存在偏见;在培养途径上,企业参与积极性不高;在培养机制上,高职院校缺乏灵活性。文章认为,人才培养模式是随着高职制度变迁而改变的,但由于制度的变迁的“时滞”性,高职人才培养所需要的相应制度供给不足,从而导致人才培养模式建立出现问题。因此,从制度分析视角,影响我国高职技能型人才培养模式不能真正建立的原因主要有外部正式制度供给不足,非正式制度的“路径依赖”和高职管理体制创新不足等。通过对影响高职人才培养模式的因素分析,为完善我国高职人才培养模式,文章最后提出了构建高职人才培养模式的共享认知;加强法规和制度建设;改革高职管理体制等若干策略。