任务型教学法是国内外英语教学中非常有效的教学方式之一,在国内实施汉语教学有着得天独厚的汉语环境,所以,任务型教学法在对外汉语教学中可以实现非常好的教学效果。通过分析任务型教学的相关理论,我们可以归纳出任务型教学法的五项原则：真实性原则、连贯性原则、整合性原则、做中学原则和交际性原则。基于这些原则对以任务型教学法为理论基础编写的《体验汉语口语教程》(初级篇)进行分析,从而总结出这套教材的亮点：①创新教材编排模式,单元编排连贯一致,形成任务链；②选取形式多样的话题和输入材料,奠定真实的交际基础；③形式、功能与意义整合相依,在“做中学”中重视交际任务；④总结评价机制的确立,促进学生的二语学习。与此同时,我们也提出了教材编写中存在的问题：①第一、二册部分单元连贯性缺失；②三册教材的部分单元整合性缺失；③第二册“做中学”的缺失；基于提出的三点问题,我们提出了具体的改进建议。