大量的农村剩余劳动力向城市迁移过程中,因种种原因不能跟在父母身边而被留在家中的孩子被称为“留守儿童”。留在社会转型时期的留守儿童的问题,体现了城乡之间的经济和社会发展差距,同样也是中国的社会进化发展战略和体制转轨的必然产物。其中,比较突出的是留守的儿童的教育问题。如果不能正确处理,不仅的留守儿童的生理和心理发展有负面影响,直接危及了留守儿童的安全,他们很容易受到犯罪行为或违法违规行为的影响,同时还对农村经济社会的不利影响的未来发展。第一部分：面对农村的留守儿童的教育问题,对孝感市和应城市郎君镇现状进行了田野调查,在调查数据分析的基础上,我们研究出了主要存在的问题有：生活问题、教育问题、心理问题、道德行为问题、安全问题等五个方面。第二部分：近年来,国家大力实施“春雨工程”,在实际情况的基础上应城市郎君镇十分关爱和重视留守儿童工作,不断提升基础教育的整体质量。定期定向的对监护人和班主任进行培训,健全和完善了留守儿童档案、建立结对帮扶、家校联系、评价激励等制度,以及通过对留守儿童开展心理健康教育等多种行之有效的措施来解决留守儿童的教育问题。第三部分：探寻解决农村留守儿童问题的对策,寻求的解决方案的道路,要全力整合社会各界力量,共同为关爱留守儿童创造良好的氛围,增加全民对留守儿童的关注度。要建立系统的保障体系来完善和巩固留守儿童的教育问题。首先要完善家庭教育,建立和谐的亲子关系；其次完善学校教育,充分发挥教育行政部门和学校在留守儿童教育方面的主渠道作用；以及要完善社会教育,建立健全留守儿童教育的各种社会保障体系：如留守儿童组织保障体系、留守儿童教育保障体系、建立“留守儿童关爱工程等等。并通过制定相关政策、扩大宣传,发动有爱心、有余力的社会人士来关心和帮助留守儿童。使得大家为实现可持续发展,建设社会主义新农村,构建和谐社会而共同努力奋斗。