目前为止,汉语教学在海外获得了巨大发展。海外教学由于缺乏必要的目的语环境,因此无论是汉语课堂教学还是课外活动,都存在很多亟待解决的问题。韩国的汉语教学作为海外汉语教学的一部分,在获得巨大发展的同时同样存在各种问题。笔者作为一名汉语教师志愿者,在韩国实习期间,发现在汉语会话课的课堂上,老师很难按照既定目标与教学计划进行汉语教学。于是笔者选取了在韩任教的9所外国语高中的汉语教师和来自这9所学校的200名汉语学习者作为问卷调查的对象,以汉语会话课课堂上汉语教师的教学行为为切入点,设计相关的问卷调查,并通过对比分析、追溯式访谈和课堂观察等手段整理了师生双方对于有效教学行为的观点。通过这样的方式,探究了在韩汉语教师和韩国的汉语学习者对于教师的课堂教学行为一致的观点、不一致的观点和存在争议的观点,并且找到了其背后的原因。目的是为了找到对韩中学生汉语会话课教师的有效课堂教学行为,为未来赴韩的汉语志愿者教师提供更好的意见和建议。国内外对于有效教学的相关研究为本论文的写作起到了思想指导作用。西方比教全面和成熟的研究为笔者的研究方法提供了重要启示,国内的对外汉语教学界进行的实证研究,对具体的课堂行为的描写和分析成为了本论文教学行为分类的依据。本论文主要分为五章:第一章是绪论部分,该部分主要交代本论文写作的缘起、写作目的、研究意义、研究对象与研究方法。第二章主要是对目前为止国内外有效教学行为的相关研究进行了总结,对笔者阅读的相关文献进行梳理,交代了目前为止国内外对课堂教学行为研究的情况。第三章通过对韩国外国语高中汉语教学情况进行描写和分析,从教学基本情况、教学对象、教学目标、教学模式和教学任务五个方面对韩国的外国语高中的汉语教学进行说明。在此基础之上进行问卷调查的设计,并在问卷设计、问卷的框架、问卷的试用以及问卷的发放等方面做了相关的说明。第四章是本论文写作的重点也是本论文的核心部分,这一章主要是对第三章问卷调查的结果进行分析。将问卷的结果分为师生看法一致的教学行为、师生看法不一致的教学行为和师生看法存在争议的教学行为三大部分,采用数据列表的方式,结合访谈的结果,对具体的教学行为进行分析和研究。第五章主要从对韩汉语教师志愿者和对韩汉语教师储备培训两方面提出相关的建议,力求对未来的赴韩汉语教师志愿者的课堂教学有所帮助,更好地提高韩国汉语会话课的课堂教学效果。