习主席在视察武警部队时明确提出,要建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的现代化武装警察部队。建设现代化武警,关键靠人才,基础在教育。随着军队和武警院校改革的不断深入,任职教育培训已经成为武警初级指挥院校的主要教学任务,提高任职培训效果,实现“两个靠拢、一个合格”办学目标,需要构建科学、合理、完整的任职培训效果评估。但相比解放军同类院校,由于武警初级指挥院校任职教育起步晚、基础薄,特别是对任职培训效果评估的意义认识不足,思想不够重视,具体评估中方法不够科学、流程不够完善、机制不够健全等问题,不同程度地影响了任职教育培训质量。开展和加强任职教育培训效果评估研究,对于改进武警初级指挥院校任职培训效果评估方法手段、完善评估制度机制,为相关各方评估培训质量、改进培训工作提供准确依据,并最终促进武警初级指挥院校任职教育教学质量不断提升等方面都有着十分重要的意义。本文在综述相关概念和理论基础上,结合国内外培训评估理论与实践经验的回顾分析,采取实地查看、现场座谈、问卷调查等方法,通过对武警部队5所初级指挥院校任职培训效果进行了深入调研,系统梳理了当前武警初级指挥院校任职培训效果评估在思想认识、技术操作和制度机制建设三个层面的问题。并针对这些问题分别提出了改进和完善武警院校任职培训效果评估的对策建议,主要包括准确把握任职培训效果评估概念,提高对任职培训效果评估的重视程度;拓宽评估主体,完善评估指标;丰富评估手段,完善评估内容;完善评估流程,提升评估精度;建立专门的评估组织机构,完善评估制度机制建设。本文的创新之处在于,以柯克帕特里克培训评估四层次模型为参考,通过对武警部队5所初级指挥院校任职教育的实地调研,对当前武警初级指挥院校任职教育中有关培训效果评估的现状进行了较为系统和深入的研究,对现存问题进行了梳理和归纳,并在此基础上对如何改进和完善武警初级指挥院校任职培训效果评估工作提出了具体的对策建议。