语文教材不仅是语文课程目标与内容的载体,也是师生进行语文教学活动的凭借。台湾与大陆有着共同的语言文化,因此在语文教材内容的编排上有着很多共通之处。笔者通过运用文献研究法、比较法、统计归纳法等研究方法首先对两岸的语文课程标准中有关教材编写方面进行分析对比,而后对两版小学语文教材的编排体例、编排内容中的选文系统、知识能力系统、练习系统、助读系统进行分析对比。在此基础上,笔者归纳总结出在课程目标上,两岸都体现了对学生的语文能力发展的重视；在物理属性上,康轩版教材更讲究封面、封底设计的艺术性；在单元体例呈现上,两版都采用以单元主题的形式进行编排：在选文系统上,两岸都以文质兼美作为选文选择的重要原则,注重选文主题与体裁的多样化,而其中康轩版更重视选文的儿童生活化；在知识能力系统上,人教版采用分散式、潜藏化的知识体系编排,康轩版则采用集中式、明晰式的编排方式；在练习系统上,人教版与康轩版都强调对学生语文能力的训练,人教版教材在练习的设计上注重学生的自主学习、康轩版教材则更重视培养学生扎实的语用能力；在助读系统上,两岸教材都体现出了助读方式的多样化,但康轩版教材的插图更加夺人眼球。