作文,无论是对学生而言,还是语文教师都是一大难题,学生苦于不会写,不知道写什么,怎么写;教师也因不知如何教写作和教什么而苦恼。自2011年教育部制定了新课标以来,2014年人教版教材相继有了新面貌,加之新一轮的考试改革正开始走上正轨。这些无疑对学生和老师都是新的要求,新的挑战,也可能是新的革命,教学革命。学生和老师在面对写作这个大难题,都需要一个可以较为科学和系统的写作训练教程。题型写作教学法能否在如今的课堂写作教学中争得一席之地,并得到教师和学生们的信赖呢?为了验证题型写作教学法在初中写作教学中应用效果,特进行了研究。文章全文共由五个部分组成:第一章绪论部分阐述了题型写作在初中生写作教学中应用的研究背景和意义,界定了相关概念,分析了国内外研究现状并且确定了研究目标和方法;第二章是写作现状调查,采用问卷的方式对学生和老师调查以得到数据,然后根据所得数据从学生的写作兴趣和写作能力方面、教师教学能力和教学困惑以及教材等方面对现阶段初中语文写作教学的现状成因进行了分析,并最终从学生、教师和教材三方面分析引入题型写作教学法的必要性;第三章是以列举上海大学李白坚教授的教学案例的方式对题型写作教学法的概念、理论基础、实施方法和特征进行图文结合式的阐释,构成了全文的理论框架支撑;第四章是采用选取四个样本班的方式,对题型写作教学法在初中写作教学课堂的实证研究,两个授课教师对四个班级两两进行差别化授课的模式,最终从师生反馈、作文评分以及观察者填写随堂观察记录等方面,找到题型写作教学法优于传统结果写作教学法的实证;第五章先是总结了是对之前第三章题型写作教学法实证研究中所得出的结论,同时对实验中存在的局限性加以分析和论述,最后部分对整篇文章加以反思和总结。