【摘 要】
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概数表达是汉语里独特且复杂的一类,使用频率非常高。老挝语属于汉藏语系壮侗语族的侗傣语支,在概数的表达上与汉语有很大的不同,这造成了老挝学生学习汉语概数表达方面的困难。本文首先考察了概数表达在老挝学生用汉语教材和水平大纲里的分布,其次把在教材中出现的概数表达的用法和老挝语进行对比,然后采用调查问卷的方式了解老挝学生在学习汉语概数表达方面的特点和困难,最后提出教学建议,以促进对老挝学生汉语概数表达的教
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概数表达是汉语里独特且复杂的一类,使用频率非常高。老挝语属于汉藏语系壮侗语族的侗傣语支,在概数的表达上与汉语有很大的不同,这造成了老挝学生学习汉语概数表达方面的困难。本文首先考察了概数表达在老挝学生用汉语教材和水平大纲里的分布,其次把在教材中出现的概数表达的用法和老挝语进行对比,然后采用调查问卷的方式了解老挝学生在学习汉语概数表达方面的特点和困难,最后提出教学建议,以促进对老挝学生汉语概数表达的教学。本文的研究内容分为四大部分。第一部分为绪论,主要介绍了选题背景、概数表达的研究现状、研究意义和研究方法。第二部分考察概数表达在老挝汉语教材和汉语水平大纲中的分布,分析汉语概数表达的语义和搭配,并和老挝语进行对比。第三部分从汉语教学经验和研究角度设计出关于汉语概数表达的调查问卷,从语言的相似性、语言规则的复杂性等方面对老挝学生使用汉语概数表达的情况进行考察、分析,发现影响老挝学生汉语概数表达使用效果的因素有:目的语的复杂性、母语的负迁移,还有学生的民族、华裔背景。最后一部分针对老挝汉语学习者对汉语概数表达的使用情况提出相应的教学对策和学习方法。
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