本论文旨在运用对比分析理论来研究中国大学英语学习者定语从句的生成，并采用错误分析方法来判断学生在测试中的错误是否来自两种语言的不同或来自其他因素。 首先，本文指出了这一选题的背景、目的和论文的组织结构，然后简要回顾了研究的理论依据，包括对比分析，错误分析和语言迁移。在描述了英语定语从句之后，本文从六个方面对英汉定语从句进行了较为全面的对比研究。本论文最重要的部分是第五章，包括个案分析的目的，受试者的选择，数据收集，结果与讨论。通过错误分析理论，本文找出了25位受试者在生成定语从句中所犯的错误，来测试对比分析理论“差异=难度=错误”这一假设在本研究中是否成立。更确切地说，该调查研究是为了弄清楚受试者在生成定语从句时是否会发现两种句式不同时会有难度，从而会犯错误。通过英汉定语从句的对比分析以及对问卷的错误分析，本文力图能对英语学习与英语教学带来一定的指导作用。