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促进学生的个性发展，是以学生发展为本的重要内涵，是新课程实施中的重要研究课题。只有正视学生的个体差异，在全面发展的基础上进行个性化教学，才能使学生得到生动、活泼、主动的发展。为此，需要研究、了解学生的个性特点。学习风格是学生个性特点的重要内容。本文从信息论的角度，主要以个案研究的方法分析、测定了高中生在化学学习过程中所体现出的学习风格，分析、讨论了影响学习风格的主要因素。通过研究，作者认为，在化学学习过程中学生不同的学习风格有着各自的优势和劣势，教师应该通过相应的诊断与教学指导，使学生更好地了解自己、更好地发展。本文还进一步讨论了跟不同学习风格对应的教学策略以及如何针对不同的学习风格进行教学指导，为在高中化学教学中因材施教提供依据。