《普通高中地理课程标准(2017版)》中对学生的地理思维能力做了明确的规定,地理综合思维是地理学的基本思维方式。随着各种培养方式的涌现,信息技术的使用成为这其中最有效、便捷的方式之一。CorelDRAW作为一款功能强大的制图软件受到广大地理工作者的喜爱,将CorelDRAW地理制图与地理综合思维的培养相结合可以丰富地理综合思维的培养方式,提高信息技术在实际教学过程中的使用率,更好地达成培养目标。本文以建构主义理论、信息加工理论和“心理地图”理论为基础,以吉林省白山市某高中高一学生为研究对象,采用文献研究法、问卷调查法和教育实验法对CorelDRAW制图辅助教学对学生地理综合思维的培养进行研究。通过调查,得出以下结论:(1)学生的地理综合思维水平的培养程度不理想,要素综合水平相对较好,能够对对要素进行简单的分析,(2)时空综合水平较低,对事物的长期发展预测能力较差分析,分析地理过程是逻辑混乱。(3)地方综合水平较差,区域特征分析能力较低。根据地理综合思维培养现状,选取了选取必修二人文地理内容设计了CorelDRAW制图在地理综合思维培养的教学实践案例,进行了教学实验研究,实验后采用与前测试卷结构相同的试卷进行测试,发现学生对要素之间的联系理解更深,在时间和空间双重维度的综合上表现良好,能够对区域的地理原理和规律进行初步的分析。通过实验发现CorelDRAW辅助教学对学生的地理综合思维培养有显著效果。CorelDRAW地理制图对地理综合思维培养有其独特优势,通过拆解组合课程内容中的地理要素,通过叠加、拆分、组合的形式帮助学生理解和理解,培养学生的要素综合思维;在图中设计不同图层,建立时空维度,展示不同时期的某种地理过程的不同特征,培养学生的时空综合思维;利用矢量文件设置区域尺度,将区域与整体区分开来,培养学生的地方综合思维,对综合思维的三个维度进行针对性培养。提出了 CorelDRAW制图在地理综合思维的培养建议:(1)CorelDRAW可以与地理信息系统软件交互使用,(2)可以制作GIF格式动图,展示地理过程,(3)利用图层复习旧课,帮助形成系统的知识体系,培养学生的综合思维。