教育评价、教育基础理论和教育发展是当今世界教育领域中的三大研究课题。随着高等教育改革的不断深化，高等教育所培养出来的人才质量成为教育质量的核心问题。行之有效的教学质量监控与评估体系是提高人才培养质量的关键。教育部第一轮本科教学水平评估以及其它各种形式的评估检查结束，对高等教育本科教学质量的提高有了一定的推动和促进作用，然而我国的教学质量评估多为政府教育部门组织的根据建立的教学质量评估体系进行教学评估检查，通过外界的压力来推动教学质量的提高，缺乏对教学质量内在的自我约束机制和完整的、制度化、规范化的高校质量内部保证体系。因此，本文论述了一种全方位、多维度的教学质量评价方法。 本文阐述了高等学校评估的发展阶段，比较国内外教学质量保证体系，分析了该领域的研究现状，建立了专家、同行、用人单位、教师、学生、家长共同参与的教学质量内部评估指标体系。根据建立的指标体系对高校的各个专业进行样本数据采集，并将支持向量机(SVM)应用于本科专业教学水平评估，根据训练样本数据得到训练模型，建立本科专业教学水平评估方法。该方法中高校的每一个专业为一个向量，根据指标体系对专业进行评价得出结果。 实验使用的数据集是根据本科专业教学水平评估指标体系对两所高校共51个专业进行问卷调查所得的数据。用其中的40个专业作为训练样本，其余的11个专业作为测试样本。试验表明，此评估方法是建立在科学的指标体系之上，精度高、速度快，具有较大的实用价值。