团体职业生涯辅导对高中生职业成熟度的实验研究

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高中时期是个人职业发展的一个关键阶段,在面临文理分科、专业选择和职业选择时,能否做出适宜的职业决策将会影响到他们终生的职业发展及人生幸福。本研究的目的是编制一套适合高中生的职业生涯团体辅导方案并通过实验检验其对高中生职业成熟度的影响,以期探索适用于全日制普通高中的职业生涯辅导方案,促进高中生的职业发展。本研究高中生职业生涯团体辅导方案的编制经过了三个步骤:首先根据文献法搜集关于高中生职业成熟度的资料,并在笔者关于大学生团体辅导的经验基础上编制了拟团体辅导方案;第二,将拟辅导方案付诸实践,在实践中检验拟辅导方案的可行性和有效性;最后,编制正式的高中生职业生涯团体辅导方案。研究采用实验组、对照组前后测的实验设计。通过在高中部公开招募获得符合标准的报名者60人,随机选取30人为实验组被试,30人为对照组被试。实验组接受为期八次共22小时的职业生涯团体辅导,对照组不接受任何辅导。效果评估采用《中学生职业成熟度》、《团体咨询效果评估表》、《团体咨询领导者领导效能量表》、《团体成员自我评定量表》。后测后,对对照组进行职业生涯规划讲座,以满足伦理学的要求。实验结束两个月之后,对实验组进行追踪评估。研究结果显示:(1)本研究所实施的职业生涯辅导显著改善了高中生的职业世界知识、职业自我知识、主动性、自信心、功利性;(2)本研究所实施的职业生涯辅导对改善高中生独立性、稳定性效果不显著,方案需要进一步改进;(3)职业生涯团体辅导对提高高中生的职业成熟度具有长期效果;(4)本方案经过细化和修订可以在高中生涯辅导中推广和应用。
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