翻转课堂作为一种新型的教学模式,利用现代化的网络和技术,对传统的教学课堂进行了改革,通过对教学结构的颠倒翻转,对教学结构进行重构,把传统教学中的“知识传递”和“知识内化”两个阶段进行颠倒。课前学生自主学习完成“知识传递”阶段,“知识内化”阶段则在课堂与老师一起完成。该教学模式做到了因材施教,真正实现个性化教学,对英语教学有重要的启示。在我国,翻转课堂起步较晚,实施范围比较窄,为了让广大英语教学工作者能够更好的了解翻转课堂这种新兴的教学模式,本文对翻转课堂的教学理念、教学特点着重进行了阐述,并在次基础上进行了相关初中英语教学的实践研究。本研究采用文献研究法和对比研究法,以国内外典型案例为基础,通过对当地一所普通中学的一个初中二年级班级进行实践实验,对该班级进行实验前测和实验后测的问卷调查以及语言测试,得出实验数据并分析,从而找出翻转课堂对初中英语教学带来的好处和弊端,并在教学过程中不断改进。翻转课堂这一新型的教学模式实现了对传统教学模式的革新,如何有效的应用该教学模式,使学习者从中获益,英语教学者应该引起重视并认真思考。