口语能力泛指言语能力和语言能力差异的直接集中表达,汉语学习者强调口语教学具有重要性。随着泰国与中国各类企业的发展合作日益增多,汉语能力的需求也不断提高。本文以美国俄亥俄州立大学东亚语文学系中文部吴伟克教授创立的一套特殊的中文教学法——体演文化教学法为依托,深入钻研后将其应用到笔者所实习的泰国初级汉语口语教学中,进行教学实践。体演文化教学法,是一个探索如何使用文化和语言来进行沟通,以及文化和语言对教育学生的影响的教学方式。体演文化是一项雄心勃勃的事业,需要更多的头脑来.贡献自己的力量。与此同时,笔者希望该教学法能成为有效的教学方法,并将继续在今后的教学讨论中分享该教学法。本文进行分成五个部分:第一部分为引言,说明本文的研究目的和意义、研究对象以及研究方法。第二部分,对体演文化教学法作出解释,阐明该教学法的本质属性、特点、和教学模式。第三部分,通过问卷调查法对泰国的初级汉语口语教学现状进行研析,分析体演文化教学法应用于初级汉语口语课的可行性。第四部分,体演文化教学法的教学理念应用于初级汉语口语教学课中的具体教学案例和实践表现,并利用问卷调查法分析学生课堂实践后的反馈。第五部分为本文的归纳及总结部分,整理和概括该研究的主要内容和结论,并指出在本项研究中的缺陷,用以指导今后的研究。