中国古典园林有着光辉灿烂、丰富独特的园林艺术特点,富含中华民族特有的美学价值,汇聚了华夏民族先民的智慧与国学。中国园林是一种具有实用价值的时空艺术,其"峰回路转"、"开门见山"、"引人入胜"、"曲径通幽"等园林艺术效果的营造手法,对于人为与自然相融合的建筑空间处理手法,以及古典园林所达到的雅俗意境之美,值得现代园林景观、建筑借鉴与吸取。中国古典园林的文化内涵和审美价值为开展中学美术教育提供了丰富的教育资源。本研究通过理论与文献研究,论证了融入研究性学习的园林单元课程开发与教学实践的价值核心与意义。美术教育理论、艺术心理学理论、《园冶》造园理论以及研究性学习模式,为本研究课程方案提供理论依据。通过对美术课程标准、美术教科书、美术教育核心期刊以及各地中学师生对问卷调查结果的分析总结,探明了我国中学园林课程与教学的现状与问题。基于现状,针对问题,笔者自主开发了三个单元课程。第一,通过以园林为核心的跨学科美术课程设计帮助学生理解园林固有的跨学科特性,在古典园林与现代设计相结合的尝试中,提升学生的创造力。第二,通过拓展园林学习空间,使学生在真实情境中体会园林文化内涵,开展馆校结合课程。第三,通过园林微电影研究性学习的教学设计,让学生可以结合园林中的文化议题进行富有文化内涵的微电影作品的创作。总而言之,中国古典园林的文化精髓是引领国家走向国际化的坚韧软实力,以中国古典园林为学习内容的美术课程,旨在将传统文化传承与创新,为本民族文化的进一步繁荣打下基础。