《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对创新教育教学方法，探索多种培养方式提出要求，同时也明确提出要重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。而我国落后的教学方法是长期以来被社会各界讨论研究的问题。在改革高等学校应用型本科人才培养模式的大背景下，对于应用型本科人才培养教学方法的深入思考研究，不仅是在处理迫切需要解决的问题，也是落实《纲要》的一个重要举措。　　本文首先运用文献资料研究方法，从教学论、哲学认识论和现代心理学理论入手，整理建立应用型本科人才教学法理论与教学论、哲学认识论和现代心理学间的理论关系，研究建立应用型本科人才培养教学法的理论架构，展开对应用型本科人才培养教学法的理论基础分析，为应用型本科人才教学法构建理论体系。接着本文对当前我国本科人才培养的教学方法进行反思，阐述现存问题并分析原因。另外运用分析比较研究方法，对应用型本科人才培养的教学法的文献资料进行理论分析，选取欧美亚各地优秀的教学法思想和成功的教学法运用实例进行研究。同时以访谈的形式进行实证调查研究，以合肥学院为例，对与研究课题相关的教学工作者和其开展的教学活动进行走访和资料收集，获取来自第一线的第一手资料并对此进行分析研究。最后在这些研究基础之上提出应用型本科人才培养教学法应具备的五大特征、阐述当下应用型本科人才培养教学法的现行探索并从理论和实践两个方面提出对应用型本科人才教学法的发展建议。　　当前国内外专门针对应用型本科人才培养教学法这一方面成体系、成专题的论述研究还刚刚处于起步阶段，而这也正是本论文的研究目的和创新之处所在。本研究的理论意义在于建构起应用型本科人才教学法理论体系，建立起相关理论的逻辑关系，为应用型本科人才培养教学法寻求理论依据、构建理论基础。促进解决应用型人才培养过程中所遇到的相关问题。实践意义在于从我国本科高校的实际出发，通过对应用型本科人才培养的教学法问题的探讨，尝试提出对我国应用型本科人才教学法进一步发展的对策和建议。为当前高等学校应用型本科人才培养模式中教学法方面的改革发展提供参考建议。