在人教版初中语文教材中，自然题材散文占有一定的比例，学生通过学习阅读这类散文，可以有利于自身审美情趣的提高，审美情趣的提高又能激发学生热爱大自然和热爱生活的感情。从自然题材散文在教学中的意义来讲，它又是教师进行生态美育的重要平台，教师在指导学生欣赏文中大自然的美的过程中能够引导学生热爱大自然和保护生态环境的意识。学习自然题材散文也是提升人生境界的重要手段，根据自然题材散文在教材中的意义，研究自然题材散文教学是非常有必要的。首先本论文将对教材中的自然题材散文进行定性定量分析，分类梳理，确定这类散文在教材中的意义。继而通过问卷法对自然题材散文教学出现的状况和问题进行研究和反思，所得出的结论是，教师语言魅力的欠缺和对文本讲解缺乏个性以及应试环境的影响使教师讲授自然题材散文的积极性不高，导致学生不喜欢阅读自然题材散文，进而使自然题材散文在教材中的意义落实的不到位。针对这种状况，研究教师如何去讲解自然题材散文是迫切紧要的，本论文将从如何提高教师个性解读的能力和如何掌握不同的阅读教学方法出发进行探究，使教师的教学活动产生最优的效果。