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高校图书馆的电子资源利用效率问题是每一个高校图书馆都应关注的重要问题,本论文通过对影响高校图书馆电子资源利用效率的各个因素的关系以及效应进行研究。同时本论文利用实证研究对理论模型进行验证,构建出能展示用户的感知有用、用户的感知易用、用户个体的行为意图、任务技术适配、用户的行为控制认知以及用户对于高校图书馆电子资源信息系统实际使用和高校图书馆电子资源利用效率这几个变量间关系以及影响系数的验证模型,并得出如下的相应的结论:(1)感知易用因素将直接对用户的感知有用和用户个体的行为意图产生正方向的显著影响;(2)感知有用因素将直接对用户个体的行为意图以及高校图书馆电子资源信息系统的实际使用产生显著的正方向的影响;(3)用户个体的行为意图因素将直接对高校图书馆电子资源信息系统的实际使用产生正方向的显著影响;(4)任务技术适配因素将直接对用户的感知易用、感知有用以及高校图书馆电子资源利用效率产生正方向的显著影响;(5)用户的行为认知控制因素直接对用户个体的行为意图以及高校图书馆电子资源信息系统的实际使用有着正方向的显著影响;(6)高校图书馆电子资源信息系统的实际使用因素直接对高校图书馆电子资源利用效率有着正方向的显著影响。与此同时还通过模型结构的系数路径得出了因素之间有着一定的间接影响同时影响着高校图书馆电子资源利用效率的推断结论。基于上述结论并结合实际调研情况,对高校图书馆电子资源利用效率的提高提出以下几方面建议:注重高校图书馆电子资源信息系统的易用设计;注重高校图书馆电子资源的用户感知有用提升;注重任务与技术的适配性;注重对用户信息素养的教育。最后,希望此论文的研究结论可以为高校图书馆电子资源建设与发展的规划提供理论指导,为今后相关研究提供借鉴。