近年来，随着我国社会竞争的激烈和对初中生教育的重视，各种形形色色的课外辅导机构相继兴起，在满足教育个体性需求的同时，教学质量更受到了人们的关注，而教师的教学能力是保证教学质量的关键，研究课外辅导机构教师教学能力问题及策略，除了可以推动教师教学能力的改革与创新外，还对提高校外辅导机构的发展具有重要的意义。　　本研究以教师教学能力理论为指导，综合运用文献法、访谈法、问卷调查法等多种研究方法，综合前人的研究成果，在对哈尔滨市A教育机构初中教师教学能力现状调查的基础上，针对A教育机构初中教师教学能力所存在的实际问题及其原因，总结和探索出一些切实可行的有益经验。　　本研究共分为四大部分:第一部分，绪论。以文献综述的形式，总结和梳理了国内外校外辅导机构教师教学能力发展问题研究的情况;第二部分，主要从哈尔滨市A教育机构初中教师的师资情况、教学能力结构分析、教学能力成功经验三个方面来把握初中教师教学能力发展现状;第三部分，主要通过对哈尔滨市A教育机构初中教师部分访谈的材料分析，指出教师教学能力存在的问题及影响因素;第四部分，通过对调查结果的分析，参考前人的研究成果的基础上，总结和探索哈尔滨市A教育机构初中教师教学能力发展的策略和途径。笔者认为，可以通过加强哈尔滨市A教育机构内部建设为根本，教师灵活选择教学方法为基本途径，重新定位课外辅导教师角色为基础，采取多维度教学评价为体系等四个方面来提高校外辅导机构教师教学能力。