随着当代科学技术趋同化的飞速发展和全球化扩散进程的加快,社会科学的通识化程度也在不断加强和提升。有关人类社会组织结构和运行的基本规律性认识和建构与普适性价值判断和预设越来越为更多的人们所了解、认可和接受,日益成为人类坦诚相见、互惠合作、共建双赢的坚实理念基础和可靠行为规则。正是凭借着这种对通识性社会科学理论的优选、提炼、组织和传播,美国高等教育日益显示出通才培养造就、社会统合协调的活力优势和强国功能,为世人提供了值得思考与借鉴的高校社会科学通识教育实践模式。本研究以美国高校社会科学通识教育为对象,采取教育社会生态理念和国别专题框架与模式,对美国高校有关社会科学学科领域的通识教育课程的基本形态与内容进行了系统的梳理、分析和建构。论文在简要明确美国高校社会科学通识教育课程的基本概念和相关理论的基础上,简略追溯了美国高校社会科学通识教育课程的历史形态,较详细地考察分析了美国高校社会科学通识教育课程现实形态的基本构成和主要特征,深入地探讨和揭示了美国高校社会科学通识教育课程在培养世界公民、优化高教生态、强盛国家社会方面的重要功能。论文最后在概括总结美国高校社会科学通识教育课程的成功经验和有益启示的基础上,针对我国大学社会科学通识教育课程发展中存在的问题,提出了自己的诊断性看法及解决对策。