培养思维品质是发展智能的突破口。科学有效地考查中学生物理思维品质的水平,可为教师制定教学计划、选择教学方法提供客观的依据,对中学生物理素养的提高和物理能力的发展有重大意义。本文在心理学、教育学、物理学的理论指导下,借鉴国内外思维品质发展的相关研究,提出了利用原始物理问题、结合口语报告的方法考查中学生物理思维品质,并根据考查结果提供了相应的教学建议。本文主要内容分为五个部分：第一部分是问题提出的背景。我国基础教育已经不适应国家对人才的培养要求,造成这种现象的一个重要原因就是长期忽视学生思维品质的发展。本部分对思维品质教育实施现状进行分析,结合国内外的研究,提出论文的研究内容与方法。第二部分是理论基础。首先介绍了思维品质的相关概念和物理思维品质的表现特征,其次介绍了用心理学研究物理教育问题的理论,最后介绍了原始物理问题解决影响因素的理论。第三部分是实践研究,对中学生的物理思维品质进行考查。根据已有的理论基础,用原始物理问题对中学生实施测验,并做出口语报告；将思维品质的维度进行细化,结合口语报告编码方案和原始物理问题解决行为,对口语报告进行编码。第四部分是结果分析。对口语报告进行分析,得出中学生思维品质的发展情况的相关结论。第五部分是教学建议。总结本文所做工作和研究结论,给出相应的教学建议,并反思研究中存在的不足以及值得进一步研究的问题。