近年来,随着中国派往泰国的汉语教师志愿者逐渐增加,汉语在泰国的地位也逐步上升,汉语在泰国正成为一门与英语并重的主要外语。在泰国越来越多的学校开设汉语课程,职业学校也开始开设汉语课程。而笔者以在攀空商业技术学院为期将近一年的教学过程中发现虽然汉语课程在职业学校开展的如火如荼,但是由于泰国职业学校及学生的自身特点,汉语综合课的教学效果并不理想。笔者通过在泰国任教的经历,针对泰国职业学校学生的特点,以及对汉语教学的教学要求,教学内容的了解和学生的反馈意见,提出泰国职业学校的汉语综合课教学设计研究。本文简要介绍对外汉语教学设计理论,在此基础上分析对外汉语综合课教学设计理论,并提到了任务型教学理论,希望基于此理论来设计综合课教学活动。并以笔者所在学校为例,介绍了泰国职业学校的基本情况以及当前的汉语教学现状,并总结了泰国职业学校学生的学习特点。在泰国职业学校教学环境背景下,通过学生的学习特点来设计汉语综合课的教学活动,从而开拓理想的教学效果。最后本文在任务型教学法理论指导下,以真实的综合课教学设计案例《体验汉语》-《曼谷今天多少度》为例设计课堂活动,探讨基于这种教学理论下的具体课堂实施情况以及教学效果测评,并通过具体的教学设计指出任务型教学的不足之处以及改进措施。本文通过真实的教学实例探讨了如何结合对外汉语教学综合课设计理论指导我们的在泰汉语教学工作,希望给其他对外汉语教学工作者以及研究者一些帮助。