学习动机在学习过程中起着重要的作用，动机是否减退直接关涉到学习效果。相比于西方，我国关于动机减退的研究还不多，而且在研究对象上，大多数是非英语专业的大学生或高中生，以初中新生为研究对象的实证研究却没有，因此本研究旨在以初中新生为研究对象来探析关于动机减退的一些问题:首先，探析导致初中新生英语学习动机减退的主要因素有哪些，尤其是尚未被先前学者考虑到的家庭因素对学生动机减退有什么样的影响;其次，要探究县城和农村两地的学生动机减退情况是否有显著性差异。笔者选取了九江市都昌县的一所县城中学、一所农村中学的初中新生为调查对象来做问卷调查，然后再运用SPSS(18.0)对数据进行统计与分析。在做问卷调查的同时，笔者也分别对这两所学校的老师和学生做了面对面的访谈，然后对访谈资料做了质性分析，并验证了问卷调查的结果。研究结果表明，影响学生动机减退的因素主要有四大类:跟课程教材有关的因素;跟学生有关的因素;跟老师有关的因素;跟学习环境有关的因素。基于以上的研究结果，笔者也提出了一些教学启示:实行“同课异构”，发挥教材的趣味性;多传授英语学习策略;发挥皮格玛利翁效应，并控制任务难度，增强信心;反思教学;老师和学生共同努力营造良好的课堂环境。