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“被”字句在对外汉语教学中既是重点又是难点。本文在现代汉语语法学界已有研究的基础上,结合日本学生学习汉语“被”字句的偏误,以三个平面为视角,对能进入“被”字句的动词、“被”字句的句模、遭受类被动句与“被”字句的异同进行了较全面的考察;并进一步从汉日对比角度分析了汉语“被”字句的特征,从语篇功能主位推进的角度分析了“被”字句的语用功能特征,在此基础上提出了关于“被”字句的一些新的教学思路,以求对对外汉语教学有一定补益。