在语言习得领域中,跨语际影响这一概念在过去的几十年间吸引了大量学者的关注。尽管跨语际影响的研究已在二语和三语习得领域广泛开展,但针对中国西班牙语专业本科学习者习得西班牙语形容词词序中的跨语际影响的研究还尚不多见。因此,本篇论文旨在对中国西班牙语专业本科生习得西班牙语形容词词序中的跨语际影响进行探究。本研究以来自云南昆明两所高校共126名西语专业本科学生为调查对象,通过问卷和访谈的方法收集并分析数据。问卷包括受试的背景信息填空,翻译练习和写作练习。共有随机挑选的30名受试者参与了采访。本研究的主要发现有:1).单因子方差分析表明,在翻译和写作练习中,相较于汉语的跨语际影响,受试者在西班牙语产出过程中主要受到英语语法的跨语际影响。2).双因子方差分析表明,在翻译和写作练习中,受试者受到的跨语际影响和受试者的西班牙语语言水平之间不存在显著性关系,即,受试者所受到的跨语际影响不会因为受试的西语水平(年级)的不同而不同。翻译练习的结果与单因子方差分析结果一致,即,相较于汉语,受试主要受到来自英语的跨语际影响,方差均值图表明,在写作练习中,大二大三的受试者主要受到英语语法的跨语际影响,而大四的受试者在西语产出过程中主要受到西班牙语的语法影响。3).采访的结果表明,受试者在西语产出过程中选择英语作为目标语输出的主要语言中介,以此来辅助西班牙语的学习,因此受试者在习得西班牙语形容词词序的过程中更容易受到英语语法带来的跨语际影响。然而,数据处理结果也显示,在完成翻译练习和写作练习的过程中,西班牙语的语法影响甚至超过英语语法的跨语际影响。因此本研究的发现对于国内三语习得,尤其对于较不常见的第三语言及其教学领域具有一定的启示作用。本文最后将探讨研究发现所具有的教学意义,研究的局限性以及未来可能的研究方向。