教材是英语课程实施的重要组成部分,其重要程度毋庸置疑。高水平和高质量的英语教材不仅能为学生提供优质的语言输入,还有助于提高其语言的综合能力和核心素养。新课程标准倡导任务型教学,也明确指出外语课堂的教学要体现活动和任务的设计及编入。而教材中的任务板块是其最直接的体现,任务的质量对教材的整体质量有重要影响。由于我国实行一纲多本,市场上有许多版本的高中英语教材。面对教材的多样化,比较和分析不同教材对于教师的实际教学以及教材质量的提高有重要的作用。因此,本研究在借鉴国内外有关英语教材评价及任务评价文献的基础上,以程晓堂的内部评价和外部评价为理论框架,通过文本分析,问卷访谈等研究方法,对译林版《牛津高中英语》和外研社版《英语》(新标准)教材必修部分中的任务版块进行对比分析。研究问题如下:1)两套教材任务版块中的任务型活动的呈现现状如何?(包括:任务类型及分布特点;任务话题类型、数量及比重等。)2)两套教材任务版块的使用现状如何?(包括使用者的满意度、使用评价等)笔者再根据收集到的数据分析结果,就这两版教材的异同和优劣进行阐释,呈现主要发现和启示,希望对我国的高中外语教材的编写有所启发,对一线教师在课堂上对任务活动的设计有所帮助。研究发现,译林版《牛津高中英语》和外研社版《英语》(新标准)教材中任务的设置总体上具有整体性和科学性,所选题材广泛,内容丰富,都很注重对于学生综合能力的培养。其中,外研社版教材更注重说写技能培养,注重输出以及学生之间的沟通交流;而译林版教材则侧重听的输入与说写输出,从多方面强化语言技能的训练。两套教材中出现最多的三个话题是校园生活,旅行,友谊,都比较贴近学生生活。其中以展示介绍,写作,交流讨论的活动形式最为常见。然而,两套教材的任务版块使用者的满意度不尽如人意,在使用方面仍有很多不足之处,例如,话题陈旧,学生的参与度不高,老师的重视程度不足,使用方法不当,任务的设置不符合教学实际等。