现代教育技术越来越广泛的应用在英语写作教学中,基于此技术出现的自动评分系统(AES)是以云计算技术为支撑,基于语料库对学生的作文进行评分,这已经成为未来写作教学发展的方向和趋势。虽然已有专家学者对自动评分系统(AES)应用于在英语写作教学进行了研究,但是国外的研究是基于本族语言为基础,国内的研究又以理论研究为主,且研究对象集中在大学生对该系统的应用。目前,初中英语教学同样面临教师批改作文工作量大,批改结果得不到及时的反馈,初中学生又处在学习英语写作的基础阶段等问题,鉴于此,有必要对自动评分系统应用于初中英语教学进行研究和探讨,进而为初中英语写作提供有效的帮助和支持。本研究以初二年级自动评分系统批改网的教学应用(www.pigai.org)为例,采用对照实验的方式,以QD开发区第一中学初二(9)班和(10)班全体同学英语写作课为研究对象,将ADDIE教学模式与自动评分系统批改网相结合设计教学,通过十二周的时间学生使用批改网提交作文为样本,采用调查问卷、实验前测和后测分析、对比学生的写作水平的变化情况,在实验结束后对实验组学生再次进行了调查问卷。主要解决以下问题:批改网对于学生的英语写作自我效能感和学习动机的影响;批改网对学生自主学习的能力的培养;批改网对学生的英语写作水平的提高等问题,以确认研究应用效果。通过本文研究得出如下结论:自动评分系统可有效弥补传统教学作文批改不及时的问题,切实帮助学生提高了英语写作成绩,促进了学生写作能力的提高,激发了学生学习动机和自我效能感,培养了学生写作兴趣和信心,进而培养了学生自主学习的能力。但是,在研究中也发现批改网在篇章结构方面还存在不足,有待于完善。例如,在学生使用批改网过程中会分散学生注意力等问题。基于上述结论及相关理论基础,文章最后提出了自动评分系统应用本次研究的局限性和启示。