高中时代是学生审美价值观形成的重要时期，这个时期的审美教育与价值观的培养对学生的一生将起到十分重要的作用。语文学科自身的人文性决定了其在学生审美价值观培养上的重要地位。教材中的悲剧性作品具有极其丰富多样的内容，这些作品的教学是对高中生进行审美教育的切入点，在语文课堂中有着重要的实践意义。鉴于此，本文把相关的审美知识、悲剧理论应用于具体的教学实际中，对现有高中语文教材(人教版和苏教版)中的悲剧性作品进行归纳分析，探讨如何利用教材中的悲剧性作品对学生进行情感熏陶，给学生以心灵的震撼，从而激发高尚的审美情趣，构建良好的审美价值观。基于如此认识，本文主要调查研究了高中生审美价值观的现状及成因，探讨高中语文教材中悲剧性作品中的悲剧性原型和教学实践问题，分析悲剧性作品具有的教育意义，反思传统课堂教学忽视悲剧情感教育的弊端，探索运用悲剧性作品教学构建学生审美价值观的良好策略。本文以高中语文教材中悲剧性作品教学为例来构建学生审美价值观所做的研究与探讨，希望对于完善和深化中学语文教学、提高中学语文教育质量能够有所裨益。