现代文与现代社会接近、与现实生活相联,最能够体现时代发展趋势,对提高中学生语文素养,培养学生综合能力有重要意义。现代文在中学语文教材中占据了较高比例,是中学语文教学的重点。但从实际教学情况来看,当前中学现代文教学还存在一些问题。在升学考试的指挥棒下,现代教学只注重学生语言文字的学习,忽略了学生语文素养的培养,导致教师教法单一,学生缺乏学习兴趣。因此采用比较教学法对现代文选文进行分析,不仅能使课堂内容丰富多样,提高教学效率,还能使学生的学习能力和思维分析能力进一步提高,极大的扩展了学生的视野及看待问题的广度。更为关键的是,通过这种方法,可以提高学生的自我学习能力,使学生在对比分析中培养问题意识和提升辨识能力,掌握将理论知识转变成自我能力的方法。这是现代教育的一种重要理念和目标。本论文的内容主要包括以下五个部分:第一章:绪论。本论文主要阐述本论文的研究背景,在系统梳理现代文比较教学法的研究现状的基础上,概述本论文研究意义及研究方法。第二章:中学现代文比较教学法运用的必要性。本论文从国家教育改革发展的需求、中学生认知发展的规律以及创新教学方法的需要三个方面,阐述比较教学法在中学语文现代文中运用的必要性。第三章:中学现代文比较教学法运用的可行性。本论文从新课程标准、学生对多样化知识的渴求、教材选文多样性三个方面,阐述中学现代文比较教学法运用的可行性。第四章:中学现代文比较教学法的运用策略。本论文从文章知识点比较和文本综合比较两个方面进行中学现代文比较教学法的运用探索。一、知识点比较:选择一个知识点作为比较点。如文章结构、写作手法,词句运用等等,以达到求异或求同的目的。二、文本综合比较:包括文本内部的比较以及文本之间的比较。通过对文本内容进行多角度比较分析,有助于扩展学生思路,在比较中深化认识。可以锻炼学生的分析理解能力,使其可以由此及彼、层层递进的学习知识,进而能更深刻的体会作品所要表达的思想内涵。第五章:中学现代文教学比较教学法运用的反思。本论文提出比较教学法在中学现代文教学运用中应注意的问题及原则。最后在结语部分,对本论文写作进行简要总结。