在近几年的教学实践中,信息技术在教育中的深度应用成为教育教学中的重要任务。顺应“互联网+”时代发展,合理运用信息技术手段优化教学环境、提高教学质量也是目前教育发展的趋势。在资源匮乏的藏族地区,教育也同样需要顺应时代发展,合理使用信息技术工具改变单一的教学方式,改善教学环境,提高教学质量。语境属于语言学的一个重要概念,在语言的学习中起重要作用。语境理论强调是教师、学生与文本之间多重对话的过程,认为学好语言的关键在于语言环境的创建。而教学中语境理论的具体实现形式是各种语境教学法,教师利用现有的技术、教学设施和人文环境进行语境的创设,综合各种资源安排教学过程,在这种语境中实现语言的学习。小学藏语文作为一门语言学科,在教育过程中更应重视对语境的建设,让学生利用语境知识拉近自己与藏语文本之间的距离,更好地学习语言知识,并在一定语境下,充分理解文本中所蕴含的道理,掌握作者的写作意图,提升藏语水平。本文基于语境理论设计了小学藏语文教学系统,并将其应用于藏语文课程教学设计中,这将为小学藏语文一线教师提供教学新思路。将语境理论与藏语文教学相结合,在一定程度上可以加深教师对语境理论的认识及理解,丰富语境理论在藏语文教学中的研究。小学藏语文教学系统将为藏区师生丰富教学资源,提供新的教学模式,提高教学效率。本研究的主要工作如下:1.通过查找文献,分析了藏语文的教学现状,分析了语境理论、教学系统的国内外研究现状,并对相关概念和理论基础进行了阐述和界定,为后面基于语境理论的小学藏语文教学系统的设计与开发奠定理论基础。2.设计并发放调查问卷,调查分析小学藏语文的教学现状与教学需求,然后从教师和学生两类用户的需求出发,设计小学藏语文教学系统中的学生端和教师端的功能模块。3.编码实现小学藏语文教学系统中的各个模块具体功能,然后进行功能测试。结果显示,学生端与教师端可以完成数据互通,且各方面功能正常,系统可以正常运行。4.选择四年级藏语文的课程内容,尝试应用小学藏语文教学系统进行语境教学设计,为小学藏语文提供教学范例。