日常生活中存在各种各样的会话。从早期开始，就有研究者针对会话做了大量的研究。之前的各种研究主要针对发生在文学作品、餐馆、法庭、医院、网络及教室中的会话展开。针对英语角会话的研究是少之又少。然而，在中国，英语是最重要的一门外语，而且英语角在学生日常的学习和生活中发挥着巨大作用。　　 本文中所用的材料均来自英语角会话的现场录音，再由作者转录而成。作为定量研究，本文中将会出现大量的数字和频率。　　 考虑到英语角在外语学习中的重要性，本篇论文主要以英语角会话为研究对象，从两个层面对其进行研究和分析。本论文从语用学的角度对英语角会话的内容进行分析，主要包括话轮、毗邻对、打断和插入、重复和话题转换以求发现语用原则的使用与会话目的之间的关系。同时，论文分析了英语角会话的结构，旨在揭示英语角会话的目的与会话结构之间的关系。这一部分也包括对修复结构和话语标记的研究。本论文的研究目的是要揭示英语角会话的特点，进而为英语角参与者的英语学习以及英语教师的课堂教学提出一些建议。　　 本研究首先对英语角会话的语用特征进行了分析，作者发现和其他形式的会话相比，英语角会话有自己独特的特点。例如，英语角话题灵活而且多与日常生活相关。会话结构多样，英语角参与者运用打断、插入、重复和话题转换等多种方式表达各自观点。语用原则主要用来辅助说话者实现自己的会话目的。　　 通过对英语角会话结构的研究，作者发现除了常见的引发-回应和引发-回应-补充结构，在英语角会话中还有其他的结构形式。其次，修复结构和话语标记在英语角会话中也频繁出现，并在英语角会话中发挥重要作用。同时，根据指向不同，修复结构可分为旨在修复意义的结构和旨在修复形式的结构。而且，研究发现，英语角中意义修复结构比形式修复结构更加频繁。话语标记有助于会话的顺利进行。会话结构受到语用原则的影响，英语角参与者尽力运用各种语用原则达到会话目的。　　 虽然参加英语角不是提高英语水平，尤其是提高英语口语水平的唯一方法，但是特别是在中国，我们不得不承认英语角在提高学生口语水平方面发挥着很大的作用。作者希望通过本研究，发现英语角会话的一些特点，以供英语学习者以及英语教师参考。