在全球经济飞速发展的大背景下,我国政府越来越重视对教育事业的投入,而培养高素质人才是当前发展教育事业的当务之急。为了适应这种新形势,在全国范围内迅速展开了新一轮基础教育课程改革,新课改在教学资源方面强调要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”,以便培养出时代发展需求的高素质人才。在课程资源开发的过程中,要充分与地区实际情况相结合,体现课程资源开发的区域性特色。区域红色文化资源作为我国特有的、宝贵的文化资源,具有重要的教育价值和政治价值,也是高中思政课不可多得的重要资源。将区域红色文化资源有效地应用于高中思政课教学中,有利于促进高中生正确“三观”的形成;有利于激发学生学习高中思政课的兴趣;有利于帮助学生提高理论联系实际能力;有利于培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。湖南岳阳是一片有着光荣革命历史的红色热土,其具有政治性、教育性、多样性的红色文化资源及其蕴含的红色精神为岳阳地区高中思政课提供了极为宝贵的教学资源。通过对岳阳地区高中的相关调研发现:当前部分高中教师在思政课教学中能够主动应用区域红色文化资源,并产生了一定的效果。但也存在部分学生对区域红色文化资源了解程度不够、应用缺乏资料支撑以及学生学习积极性不高等问题。为了解决这些问题,教师要灵活地、有针对性地将区域红色文化资源应用于高中思政课教学中:按照课程标准,结合班级学情及学校现有教学资源,将区域红色文化资源应用于教学设计中;将区域红色文化资源应用于课堂教学的各个环节,实现“课程内容活动化”、“活动内容课程化”;通过建设红色网站、阅读红色课外书、观看红色影视作品等辅助手段以及组织红色研学活动来应用区域红色文化资源。