随着时代的发展,科学技术的不断创新,学校、课堂及教师也在渐渐地改变传统的教学模式,变成从学生的兴趣出发。因此科学课程主要选择的也是大部分学生都有兴趣的内容且与社会生活相联系的主题,以培养学生主动探究问题的精神,让学生能独立解决难题并体验其中的乐趣,从而加深对科学的认知,并最终提高学生主动解决问题的能力。“营造书香校园”、“师生共写随笔”是新教育实验的行动之首,倡导将阅读和写作融入教育。在此背景下,考虑通过从学生的兴趣出发,通过主题教学,引入科学阅读和科学写作,提升科学探究的质量,进而提升学生的综合科学素养。本文基于义务教育阶段的小学科学课程,根据相关教育理论,结合生物、物理、化学新课程标准、新教育实验理念和初中教材的内容,对主题教学实施的理论基础做了初步研究,在此基础上对主题教学进行了开发。结合目前的小学科学教育,以“生命之源——水”主题为例,对“水”教学单元相关概念进行整理,建构小学科学主题单元教学的教学模式,为以后的研究者提供研究资料。实践证明,学生的科学素养、科学阅读能力和探究能力有了较大提升。