大学英语教学目标是培养学生英语综合能力,因此如何有效提高学生英语写作能力是一个重要的课题。俗话说,“文如其人”,语言运用本身作为一种社会行为,不但存在着个体差异,也存在着性别差异。因此,本文从社会心理语言学的角度来研究非英语专业大学生在英语写作方面的性别差异,利用社会学与心理学领域的相关理论来解释造成这些差异的根本原因。本研究的研究对象为上海立信会计学院非英语专业的学生。本文首先借助SPSS软件,统计了173份男生和183份女生的问卷调查结果,通过独立样本t检验及相关性分析手段,总结出学生在兴趣爱好、作文主题选择上存在以下显著的性别差异:(1)男女学生喜欢根据各自兴趣爱好选择不同的作文主题;(2)当学生对布置的作文主题不感兴趣时,女生比男生更乐于自觉完成,更具有服从性。其次,本文着眼于123篇男生作文和129篇女生作文,从篇章的角度总结出学生作文中存在着以下种种性别差异:(1)男生的口吻比女生更自信;女生的措辞则更多地带有不确定性;(2)男生的叙述语气比女生更具有客观性,较少使用第一、第二人称表达个人观点;(3)女生的词汇量多于男生,更喜欢使用表达情感的词汇。