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标点符号是书面语的重要组成部分，也是对外汉语教学的重要内容。本文调查了50篇初级留学生作文语料中标点符号的使用情况，考察了初级留学生标点符号习得的主要特征，同时也统计、分析了有代表性的对外汉语教材的标点符号使用情况。以此为基础，本文概括了留学生在汉语习得初级阶段使用标点符号的三个基本特征：标点符号使用范围较小，种类较集中；标点符号使用功能单一；标点符号使用随意性较大，偏误较多。同时，以标点符号在所调查的语料中使用次数的多少为序，本文逐个探讨了常用标点符号形体书写偏误、格式书写偏误和使用功能偏误的基本类型和偏误出现的基本原因，并且就如何改进对外汉语初级阶段的标点符号教学提出了具体建议。