有限延续性时间副词是杨荣祥先生对时间副词进行再分类中的一小类,通过对这类时间副词的研究及调查,东干留学生在学习这类时间副词时的确存有许多问题。因此,本文着眼于对有限延续性时间副词的研究,通过对本体的研究探求这类时间副词如何取得更好的教学效果,再通过对东干留学生的调查访问,找到他们学习这类词的问题所在,针对东干留学生存在的问题设置相关测试题,最后对留学生所做测试卷进行统计分析,总结偏误类型,找出偏误原因并针对偏误原因给出教学建议。本体研究从三个平面的角度来分析有限延续性时间副词,然后对与这类时间副词相关的高频副词共现情况进行统计,再利用构式语块理论对共现情况进行分析研究,使之共现形式形成构式,并将此类构式运用到教学当之中。偏误分析部分首先通过初期访谈发现留学生学习此类时间副词存在问题,中期设置测试卷对东干留学生进行调查,后期统计分析测试卷,发现东干留学生对此类时间副词的学习存在语义和句法两方面的偏误,本文针对这两方面的偏误类型找出偏误原因,偏误原因分为本体角度和学习者角度。最后利用本体研究中有限延续性时间副词的分析和此类时间副词与相关副词的构式成果以及偏误原因分析的结果,从学生角度和教师角度两方面出发给出教学建议。