论文部分内容阅读
在教育公平研究中,文化再生产是一个重要议题。文化再生产指的是文化资本在阶层再生产中的作用,有学校和家庭两个机制。以往大部分研究探索的是文化再生产的学校机制,探索家庭机制的研究较少且主要探讨的是文化资本对学业成绩的作用效果,没有进行机制的分析。因此本研究拟探究文化再生产的家庭机制,旨在弥补前人对文化再生产家庭机制研究的不足。本研究对文化再生产的家庭机制做出了界定,并通过文化资本家庭作用机制的阶层差异来反应文化再生产的家庭机制。文化资本家庭作用机制的主要表现是文化资本在家庭中的作用路径,具体体现在不同阶层的文化资本通过家庭因素会对子女学业产生不同的影响。这些家庭因素包括父母教育期待、父母教养方式和父母教育行为。本研究采取量化研究思路,基于文化再生产理论和对前人研究的归纳,提出文化资本家庭作用机制模型和相应的假设,并采用CEPS数据库中作为样本,将CEPS调查的原始数据转换为本研究需要的变量来检验模型及假设。数据分析和检验的统计方法包括t检验、卡方检验、回归分析、路径分析、交互分析和chow test。本研究得出的主要结论是:1)文化资本家庭作用机制中,父母教育期待路径和父母教育行为路径的阶层差异,是文化再生产家庭机制的核心部分;2)底层文化资本对学业成绩几乎没有促进作用,原因是文化资本家庭作用的路径受阻,表现为文化资本对父母教育期待作用不显著和父母教育行为对学业成绩的作用不显著;3)中产阶层存在两条显著的文化资本家庭作用路径,分别是父母学历期待和辅导功课;4)子女的非学业能力存在显著的阶层差异,但文化资本对非学业能力的作用效果不存在显著的阶层差异。依照研究结论,本研究提出了一些建立底层教育补偿机制的建议。底层教育补偿机制的建立应以学校为核心,一方面通过由学校主导的积极家校沟通提高底层父母对教育重要性的认识,为底层父母提供基本知识,提高家校沟通效率;另一方面通过动机干预激发和引导底层子女的学业动机,同时给他们提供充分的资源补偿。此外本研究还发现中国底层独特的教育期待是打破文化再生产牢笼的希望,中产阶层维持子女学业优势的过程非常艰辛。造成这种现象的原因是中国传统文化和社会与政治结构带来的影响。本研究受到横向数据、变量内涵和统计方法的限制,对家庭教育模式和学业成绩之间的因果推论还不够充分,分析还不够深入。未来将在本研究的基础上,利用纵向数据对文化再生产的家庭机制进行更深入的探索。