教育是民族发展之基石，高等教育是国家前进之保障。高等教育学制是高等教育制度的内核，在我国学校教育制度体系里，居于最高层次。改革开放以来，我国的高等教育学制受社会各方面的影响，呈现出了颇为复杂的状况，出现了不利于高校发展的若干问题，为此就需要不断调整以适应社会发展的需求。高等教育学制必须在正确的思想指导下，遵从社会发展状况，以培养全面发展的高素质人才为主要目标对整个制度体系进行革新。本文旨在从我国高等教育学制的指导思想入手，通过集中梳理其理论基础、现实特点、基本历程等内容，结合宁夏大学学制发展过程中的具体案例来一窥我国高等教育学制变革的基本脉络及其经验教训。　　本文由三部分组成，第一部分为导论，介绍了论文选题的意义、学术界对于高等教育学制研究的现状以及论文的框架、创新点等内容；第二部分为文章的主体部分，即正文。该部分由三个章节构成。第一章通过对我国高等教育学制指导思想及高等教育发展历程的梳理来总结出我国高等教育学制变革的理论依据；第二章以宁夏大学为具体案例，梳理了宁夏大学学制1978年以来的发展历程，总结了发展过程中遇到的问题及应对方法，将高等教育学制变革细节化。第三章主要讲述了从宁夏大学学制的具体演变所反映出的关于我国高等教育的部分经验与启示，包括我国高等教育在发展过程中对于学生、学术以及社会服务等方面的调整。文章第三部分为全文的结语部分，主要是对全文做出一个归纳总结，并展望我国高等教育学制发展的未来。