新课程改革的要求为,改变传统的单纯注重知识传授的倾向,改变被动接受的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流和合作的能力,注重学生实践技能的培养。地理实践活动教学,是在新课程改革背景下,地理教学的一次重要改革和创新；是对传统地理教学方式的重要补充、延伸和发展；是以学生活动为主的教学模式；是加深学生对地理基础知识的理解,强化学生各项地理专业技能,以及培养和发展学生地理学习能力的一条重要途径。本课题在地理活动教学理论的指导下,通过开展广泛的调查及实践,了解当前高中地理实践活动教学中存在的问题,进而提出相关的解决策略,来进行高中地理实践活动教学研究,主要包括五个部分：一、“高中地理实践活动理论”,对地理实践活动的概念和类型,以及地理实践活动的教育理论基础和心理学基础进行了阐述。二、“当前高中地理实践活动教学的内容与要求分析”,从教材活动内容分析、实践活动特点分析、活动教学主题分析这三个方面对高中地理实践活动教学的内容和要求进行了分析研究。三、“高中地理实践活动教学现状的调查分析”,通过问卷调查和访谈调查的方式,深入了解当前高中地理课堂和课外开展实践活动教学时分别存在的问题。四、“高中地理教学中开展实践活动的策略”,在前面调查研究结果的基础上,分析问题产生的原因,并分别提出课堂和课外开展地理实践活动教学的主要策略。五、“高中自然地理实践活动教学设计展示”,结合高中自然地理部分内容,根据提出的策略,分别设计一节完整的课堂和课外实践活动教学课程,并展示详细完整的教学设计。最后,结合教育实习经历和本课题的研究过程,概括出研究的主要结论,指出研究存在的不足之处,并展望今后高中地理实践活动教学的发展前景。