自“五四”时期以来,中国童话由民间童话向创作童话转变,成为一种独立的文体,并有了现代意义的“童话”概念。现行苏教版小学语文教科书选入了大量的童话,其重要地位不言而喻。童话这种儿童文学样式深受小学生的喜爱,并且在儿童的成长中有特殊的价值,因此教科书的童话选编研究显得尤为重要。研究苏教版小学语文教科书中童话的数量、选编篇目、选编特点能为教材选编提出一些建议,有利于提升教材的童话选文水平,让语文教师更好了解教材选编的童话,从而给童话教学带来一点启示。从苏教版小学语文选编出发,在参考相关文献的基础上,通过对现行苏教版12册语文教科书的研究,编制童话作品一览表并分析数据,发现了苏教版小学语文教科书在童话选编中存在结构分布不均、优秀经典童话篇目缺失、知识劝诫性浓厚等几个方面的问题。这些问题并不是教科书编者单方面造成的,而是受编者、课程标准、文化传统等各方面因素的制约。基于对童话选编存在问题的分析,以儿童本位视角、接受美学的理论为指导,提出了解决对策:五、六年级选入少量童话,使童话选文更全面化、系统化,注重高年级与初中童话的衔接;整套教材中增加优秀经典童话篇目比重,使课内学习与课外阅读联动起来;童话选文更加注重内容的文学价值,回归儿童的纯真。