学校教育要为社会发展培养全面发展的人才,不仅要求学生掌握一定的知识技能,而且更需要这些学生形成良好的道德素养。职业道德直接关系学生以后在工作岗位上的表现,可以帮助提高整个社会群体的职业道德认识,利于调节整个社会职业活动中的矛盾,让社会关系更加融洽,利于进一步保障人民利益,推动社会主义建设。因此,大学生职业道德教育是大学德育甚至整个教育中的重要组成部分。然而长期以来,教育界对大学职业道德教育尚未引起足够的重视,几乎是高校教育领域内的“真空地带”。近些年一些学者在高校职业道德教育领域进行了初步的探讨,但在理论和实践上存在很大的欠缺。为了引起高校教育工作者对大学生职业道德教育的关注,促进大学生职业道德教育的发展,本文试图在总结分析前期职业道德教育工作基础上,针对大学生职业道德教育中存在的问题,构建一个较为完整的高校职业道德教育体系。以其求得对我国大学职业道德教育的目标设置、课程体系的建构、教学形式实施与完善提供借鉴与启示,对我国高校的职业道德教育效果有所益处。全文共分三个部分:第一部分论述了当前我国大学生职业道德教育的必要性。从不同文化下对职业道德和职业道德教育的理解入手,对职业道德和职业道德教育进行界定,并阐明两者的关系。随后,根据大学职业道德水平、大学生素质教育的要求和学生就业几个问题,对加强大学生职业道德教育的原因进行说明。第二部分着重探讨我国大学生职业道德教育所取得的成就和存在的问题。成就表现为通过反思在思想上开始重视大学职业道德教育;加深了关于大学职业道德教育目标、课程改革、教育原则等理论方面的探讨;拓展了大学生职业道德教育的策略和实践方式、职业道德教育教师师德问题引起重视。我国大学生职业道德教育中存在一些不足,如,大学生职业道德教育重视不够、目标不明、课程体系不完善、方法太过随意、缺乏监督机制、师资短缺等。第三部分根据对我国大学生职业道德教育现状的分析和反思,着重讨论如何构建新时期大学生职业道德教育体系,参考相关领域的理论提出几点对策和设想。要求教育者和受教育者更新职业道德教育的理念、明确职业道德教育的目标;建议设置更完善的学校职业道德教育课程体系,确立大学生职业道德教育的原则;探索和拓展大学职业道德教育的途径与方法;营造整个社会重视职业道德和