随着英语新课改的深入推进,英语作业的研究渐渐走入了广大研究者和教师的视野。作为英语课堂教学的有效衔接,同时作为学生课后英语学习的有效手段,英语家庭作业成为我们平时英语教学中不可或缺的重要环节。当前,英语作业的研究大都集中在改革优化英语作业,提出比传统作业更具优势的创新型作业,如合作型作业,任务型作业,开放型作业等,充分体现了“以学生发展为本”的理念,并且在教学的实践中不断检验这些新型作业的有效性和可操作性。另外,对于英语作业批改的研究也是一个热点,积极有效的批改对于激发学生学习积极性起了很大作用。相对而言,分层次英语家庭作业的设计尚未引起应有的关注。本研究以高二英语分层次家庭作业为研究对象,采用文献法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法,调查研究了普通高中英语作业的现状,其主要包括:教师和学生对于英语家庭作业的态度、英语家庭作业的量与难度、英语家庭作业的主要形式、学生完成英语作业的效率等问题。本研究在上述实证研究的基础上,在相关理论的指导下探究了如何实施分层次英语家庭作业设计。具体地说,本论文探讨了设计分层次英语作业的原则,并着重研究了基于具体教材教辅实施分层次英语家庭作业的具体方案,还针对在实施过程中所出现的问题提出了相应的解决方法。研究表明,尽管在实施分层次英语家庭作业中存在着一定的困难,但分层次作业本身在有效辅助英语课堂教学、提高学生英语学习兴趣、帮助学生树立英语学习的信心、提高学生英语能力等方面都有着很大的促进作用。