改革开放以后，市场经济的发展冲击着学校教育，出现了乱办班、乱收费、偏爱学生、体罚或变相体罚学生等违背师德的问题。现行的师德建设跟不上时代发展的步伐。教育部2005年1月下发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》针对新时期师德特点，提出师德建设要以爱与责任为核心，要把爱与责任摆在首位。《意见》为我们新时期搞好师德建设指明了方向。本论文针对对延边地区中小学师德现状进行分析，为实践中的师德建设出谋划策，增强师德建设的实效，提高教师队伍的综合素质，以此促进素质教育的发展。本论文通过介绍师德的本质、基本构成，师德的特点、社会功能，我国新时期教师职业道德修养等方面，为论文打好理论基础。本论文通过对延边朝鲜族自治州八个县市的问卷调查以及群众上访、举报问题和对延吉市中小学校长的访谈，归纳出延边地区师德现状，师德的主流是积极向上的，但还存在很多问题。从敬业意识下降，责任心不强，心态浮躁，功利化倾向严重；教书育人脱节，只教书，不育人；教师形象不佳，难以为人师表，以身立教；观念陈旧，缺乏创新意识等四个方面总结出延边地区师德存在的问题。对所归纳的问题，分析师德存在问题的原因。从社会、学校、教师三个方面对存在问题进行分析。本论文在总结延边地区师德现状及深入分析存在问题原因的基础上，提出加强师德建设的对策。也就是树立“以人为本”的教育理念打好师德建设的理论基础；建立师德制度常抓师德建设；领导与教师共建师德、利用载体强化师德和通过师德评价巩固师德建设成果。