“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基”“中国优秀传统文化蕴含着丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等,结合时代条件加以继承和发扬,赋予其新的涵义”。习近平总书记指出:我们要“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”。耕读文化作为中华传统文化的重要组成部分和具体表现,维护社会秩序、铸就民族精神、促进国家发展等方面起到积极作用,并随着社会变革和时代进步不断发展。新时代,挖掘、梳理、探寻耕读文化的丰富内涵、育人思想、时代价值,有利于加强新时代思想道德建设、传承耕读文化,延续中华文化血脉,在培育时代新人的进程中,让耕读文化绽放出新的光彩。“文以载道,文以化人”。中华传统文化源远流长、博大精深,中华民族形成和发展过程中产生各种思想文化,耕读文化思想就是其一。耕读文化作为传统文化重要内容之一,是中国社会发展的独特优势,有其特殊的符号、理论特征和丰富内涵。本文通过归纳和梳理耕读文化的基本内涵,厘清耕读文化历史发展变迁将其概括为耕读相兼之耕读文化起源、耕读传家之耕读文化形成、耕读分家之耕读文化衰落、耕读复归之耕读文化新生四个阶段。以耕养读,以读馈耕,延绵不断传承着家庭家族基因,为中国社会的发展、文化的传承提供坚实的物质基础和理论依据;记载着中华民族长期奋斗中的精神活动、理性思维、文化成果;反映了中华民族“孝悌为本、崇尚道德、躬耕实践、道法自然”的精神追求。耕读文化的蕴含的道德教育、劳动教育、审美教育、信仰教育等育人思想,彰显了独特的乡土民间性、历史传承性和知行合一性。党的二十大报告中指出,要“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求创造性转化、创新性发展,让中华文化展现出永恒魅力和时代风貌。”“要不断提升中华文化影响力,弘扬中华民族传统美德,加强家庭家教家风建设。”新时代,坚持古为今用、推陈出新、有鉴别地加以对待,有扬弃地加以继承,传承和弘扬耕读文化、与五育并举相结合,努力用耕读文化的精神财富来以文化人、以文育人,化“耕”为“劳”,化“读”为“育”,引导时代新人为济世而读,为美好生活而奋斗。“以知促行、以行求知”。赓续耕读文化、践行耕读文化思想新时代育人价值就必须落到实处。努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展,使之与现实文化相融相通,共同服务以文化人的时代任务”,让“老传统”与“新潮流”携手并行。把耕读文化融入现代教育,融入社会、学校、家庭和个体教育之中,实现耕读文化思想的新时代育人价值,一是推动耕读文化融入学校育人工作。以理论教学为基础、实践教学为依托、校园文化建设为支撑,推动其创造性转化和创新性发展。二是促进耕读文化融入家教家风建设。在完善家规家训、强化家庭教育、践行家庭美德中促进其创造性转化和创新性发展。三是推动耕读文化融入自我教育;四是助推耕读文化融入社会文明建设。开展主题宣讲、完善网络道德规范、倡导实践活动等,促进其创造性转化和创新性发展。落实立德树人任务,在耕读教育实践中,知农事、敬自然、勤四体、明道德、善思维、养雅趣全面发展的人,培育出立大志、明大德、成大才、担大任,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人,实现育人价值,赓续中华民族优秀传统文化,保存中国乡土人文资源,为新时期耕读文化发展拓宽路径,为推动乡村振兴和中华民族伟大复兴做出积极的努力。