在艺术领域较早获得系统的开发和培训，从而具有一定的艺术专业知识和技能，并在普通高中接受文化基础教育的学生，称为高中艺术特长生。一个在学生时代就打下良好语文基础的人，在今后的生活质量、品行修养和事业发展上都会有质的提高。语文对于一个从事艺术工作的人而言更是必不可少的素质。但高中艺术特长生在语文学科的学习中，往往学习态度不端正、学习目标不明确、学习动机不强、学习方法不正确，从而使高中语文课的授课效果大打折扣。本文将从一个高中语文教师的角度出发，以高中艺术特长生学习语文的动机为切入点，结合教育实践，参考国内外文献，运用推理、比较、归纳的方法，对贵州师范大学附属中学的高中艺术特长生的语文学习动机进行分析，探讨艺术特长生在高中阶段语文学习动机存在的问题及成因，提出一些适合于提高这些学生语文学习动机的措施。